Las bajas laborales por problemas de salud mental entre el profesorado se triplican desde 2016
El sindicato ANPE Canarias denuncia que los problemas asociados a la salud mental están alcanzando «dimensiones preocupantes» en el personal docente
El 38,4% del profesorado de la enseñanza pública no universitaria autopercibe un estado emocional que podría asociarse a depresión moderada o severa, según el primer Estudio Nacional sobre el Estado de Ánimo de los Docentes, mientras que las bajas laborales en el colectivo por problemas de salud mental se han triplicado desde 2016, de acuerdo con el Instituto Nacional de la Seguridad Social.
Así lo ha denunciado el sindicato ANPE Canarias en un comunicado, en el que advierte que los problemas asociados a la salud mental entre el personal docente están «alcanzando dimensiones preocupantes», registrándose una «incidencia cada vez mayor de ansiedad, estrés crónico y depresión». Ante esto, reclama medidas que «contribuyan a afrontar esta realidad de manera efectiva y ajustada a su magnitud».
Pese a ello, el sindicato señala que el profesorado es el colectivo con menor porcentaje de ausencias por incapacidad temporal de la Administración autonómica, con solo un 4,2%, según datos de la Dirección General de Modernización y Calidad de los Servicios Públicos del Gobierno de Canarias. La tasa global de ausencias, por su parte, es de un 6%.
Ante esto, el presidente de ANPE Canarias, Pedro Crespo, señala que esta situación se debe a «la acumulación de diferentes factores, algunos de los cuales están bien identificados». En concreto, alude a las elevadas ratios; a la excesiva carga burocrática que recae sobre el profesorado; a la escasez de determinados especialistas, como los de orientación educativa; a la falta de personal administrativo y de servicios en los centros; y a la insuficiencia de recursos para cumplir con los objetivos que establece la ley educativa.
«A los docentes se nos exige hacer de todo para suplir las carencias del sistema, lo que hace que tengamos cada vez mayores responsabilidades, mientras por otro lado se desdibuja y se desvirtúa nuestra autoridad, lo que conduce a situaciones de conflictividad con alumnos y familias, y, en muchos casos, a estados de estrés y ansiedad», recrimina. En este sentido, lo datos del Defensor del Profesor, servicio que presta ANPE, reflejan un aumento sostenido de los casos de ansiedad asociados a la conflictividad escolar.
Más formación en gestión emocional
ANPE exige a la Administración que afronte estas cuestiones de fondo y que ofrezca más formación al profesorado sobre gestión emocional, con técnicas y herramientas para afrontar situaciones de tensión en el aula, dado que los cursos de este tipo cuentan con pocas plazas y se cubren enseguida.
El sindicato apunta que existe una clara relación entre la conflictividad en los entornos educativos y los problemas de ansiedad, estrés o depresión del profesorado. Por ello, reivindica que se reconozcan como enfermedades profesionales aquellas relacionadas con la salud mental derivadas del ejercicio de la docencia. Igualmente, pide a la Consejería de Educación que facilite el acceso a ayuda psicológica y a asesoramiento jurídico a los docentes que lo necesiten por situaciones relacionadas con su trabajo, simplificando los protocolos que existen actualmente.
A este respecto, el presidente del sindicato pone de relieve que existen «cosas que no se pueden permitir, como que un docente agredido o acosado se vea obligado a continuar dando clase a su agresor».
Del mismo modo, el sindicato considera necesario habilitar mecanismos para mejorar la coordinación entre las familias y el profesorado. «Existe la percepción de que los docentes son reacios a la implicación de las familias en el sistema educativo, cuando no es así; con canales de coordinación más fluidos, tendrían una concepción de nuestro trabajo más ajustada a la realidad y disminuiría la presión sobre el profesorado», sostiene.
