La carajera que se ha montado a raíz de la no contratación de más de tres mil profesores interinos de secundaria en Madrid ha vuelto a poner sobre la mesa el desconocimiento que existe sobre la labor docente. Todo el mundo habla y dice esto o lo otro, pero hasta los que defienden a marchamartillo la escuela pública y el prestigio de los profesores cantan de oído, sin partitura. 
Por otra parte, los dirigentes políticos y sus voceros, que en este caso sí conocen el asunto, cogen el rábano por la hojas y hacen demagogia barata. La primera pedrada es el número de horas que cifran en el tiempo que el profesor está frente al alumno, que es como decir que un cocinero solo trabaja el tiempo que se tarda en consumir el plato que ha cocinado. La otra saeta socorrida es la de las vacaciones. Pues les diré que el número de días lectivos en España está por encima de la media de la UE, y si países como Alemania, Suecia o Francia tienen un número de días igual que el español por algo será. No creo que lo hagan por favorecer al profesorado, debe tener alguna lógica, y la tiene, pero procede del tiempo de trabajo de los niños. Hay una crítica que nunca se hace, y que en Europa se ha ido corrigiendo pero no aquí, y es el calendario, el reparto de los días lectivos durante el año; pero justamente eso no es competencia del profesorado, y los políticos siempre miran hacia otro lado. De manera que la señora Esperanza Aguirre se ahorra 80 millones en 3.000 profesores (más paro, además) y se gasta tranquilamente más de 100 millones en imagen y publicidad que solo sirve para cerrar las bocas de los medios que tanto la apoyan. Cosas de la política, y, como decía aquel mafioso de película mientras encañonaba a su adversario, "no es nada personal, son negocios". Y disparó.
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La ignorada labor docente
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A ver si con la publicación del documento sobre la enseñanza en los países miembros de la OCDE se ponen algunas cosas en su sitio, porque en este asunto -como en casi todos, por otra parte-, hay mucha "subinformación" y mucha "desinformación".
Ese documento refleja claramente, como tú apuntas, que el profesorado no tiene menos carga lectiva que otros países con un sistema educativo que casi siempre se usa como referente. Por lo tanto, es de suponer que tampoco trabaja menos. Lo de la distribución de esos días lectivos compete, como tú bien apuntas, a los políticos, y sobre esta cuestión no suelen pronunciarse ni sentarse a elaborar un calendario más razonable -razonable para el aprendizaje de los alumnos, claro-.
En cuanto a los sueldos, el gobierno ya se encargó, no de "congelar", sino de rebajar los sueldos una media de un 7% el curso pasado a los docentes.
¿Por qué, entonces, el profesorado sigue siendo uno de los colectivos, por no decir "el" colectivo, de profesionales más criticado? Una sociedad que no respalde a los docentes, además de tirar piedras contra su propio tejado -pues los escolares pasan en el colegio al menos seis horal al día-, está hipotecando la formación de esos escolares y, por ende, el futuro de esa sociedad.
Se suele apuntar que la motivación de los docentes es uno de los grandes problemas de la educación. ¿Cómo van a estar motivados los docentes si constantemente ven, no sólo sus sueldos reducidos, sino sus condiciones de trabajo rebajadas?